为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，充分发挥习近平新时代中国特色社会主义思想的铸魂育人功能，10月22日，“推进大中小学‘习近平经济思想’教育一体化研讨会”在上海立信会计金融学院上川路校区实验中心311会议室顺利举行。上海财经大学马克思主义学院院长丁晓钦教授、华东师范大学马克思主义学院副院长许瑞芳教授、上海大学马克思主义学院副院长高立伟教授、上海杉达学院马克思主义学院院长游昀之教授、同济大学附属澄衷中学思政课教师施丹丹、上海立信会计金融学院附属学校小学部思政课教师杨晓敏、上海立信会计金融学院附属学校初中部思政课教师肖洁、解放日报上观新闻栏目主编、高级记者王多、《宣传通讯》编辑部采编中心主任、主任记者吕东卉应邀出席会议并作交流发言，上海立信会计金融学院马克思主义学院思政课教师代表参加会议，会议由上海立信会计金融学院马克思主义学院院长刘经伟教授主持。

与会专家围绕主题进行了深入交流研讨。丁晓钦认为，在思政课教学中，可以结合中美贸易摩擦、新发展格局等前沿议题，引导学生正确认识经济全球化进程中的挑战与机遇，进而深入理解习近平经济思想的时代价值与指导意义。许瑞芳指出，推进大中小学思政课一体化，需把握以下关键方面：一是要明确大中小学思政课一体化的根本诉求在于及时有效地将党的创新理论融入大中小学思政课教学之中；二是思政课教师在授课过程中，既要确保教学内容的系统性，又要注意不同学段的梯度差异，体现教学的层次性；三是大中小学一体化教学应坚持整体性与层次性相统一的原则，系统推进各学段的有效衔接与贯通。高立伟强调，大中小学思政课一体化教学方法要因段而异，要充分考虑不同学段学生的认知特点与成长规律，采取有针对性的教学策略，实现教学目标与内在逻辑的有机统一。游昀之认为，有效推进大中小学思政课一体化，要做到两点：一是要加强顶层设计，以教材一体化筑牢内容一体化的根基；二是要在凝聚共识的基础上，鼓励课堂实践创新，通过“同题异构”等方式，真正讲深、讲透、讲活思政课。王多指出，要推进大中小学“习近平经济思想”教育一体化，必须打破理论与实践之间的壁垒，应从学生熟悉的经验切入，让抽象知识在鲜活案例中“落地生根”，要针对各学段学生的认知规律，实现教学深度的阶梯式上升。吕东卉认为，要使大中小学“习近平经济思想”教育一体化见效，要从以下四个方面用力：一是以扎实的理论功底为根基，深刻把握习近平经济思想的核心精髓；二是以生动的社会实践为课堂，实现理论教学与现实世界的贯通；三是以鲜活的时政热点为素材，动态展现习近平经济思想的生命力；四是以真切的现实问题为导向，用习近平经济思想回应时代关切。

上海立信会计金融学院马克思主义学院副院长张士引副教授围绕立信马克思主义学院“习近平经济思想”教学实践作了经验分享：一是成立“习近平经济思想研究所”，深化对习近平经济思想的研究；二是开设“习近平经济思想概论”课程，引导学生系统学习“习近平经济思想”；三是加强以“习近平经济思想”为主题的集体备课，积极推动“习近平经济思想”融入思政课教学；四是开展读经典活动，深刻领悟“习近平经济思想”的理论本质；五是组织暑期社会实践活动，引导学生运用“习近平经济思想”分析新时代中国经济社会重大问题，不断增强理论联系实际能力。

同济大学附属澄衷中学思政课教师施丹丹、上海立信会计金融学院附属学校初中部思政课教师肖洁、上海立信会计金融学院附属学校小学部思政课教师杨晓敏分别围绕大中小学融入“习近平经济思想”的现状以及困惑作了交流发言。

刘经伟在总结指出，本次研讨会不仅分享了大中小学“习近平经济思想”一体化建设的阶段性成果，更精准地聚焦了实践中的难点与堵点。作为思政课教师，必须加强思考、深入研究，勇于打破学段壁垒；同时，要互相学习，彼此借鉴，主动衔接，协同并进，共同将大中小学“习近平经济思想”教育一体化工作推向深处。

（摄影 于闻）