为了更好地提升《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程的课堂教学质量，教研室于4月10日下午通过线下线上混合的方式举行了“推进习近平文化思想暨新质生产力理论融入课堂教学”集体备课会，教研室全体老师参加了会议，会议由教研室主任徐恺主持。

习近平文化思想深刻回答了新时代我国文化建设举什么旗、走什么路、坚持什么原则、实现什么目标等根本问题，是新时代党领导文化建设实践经验的理论总结，丰富和发展了马克思主义文化理论，构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇，标志着我们党对中国特色社会主义文化建设规律的认识达到了新高度。教研室老师们认为，要把习近平文化思想很好地融入到课堂教学过程之中，必须要把握好三个导向：一是问题导向，要讲解好“四个之问”；二是目标导向，即让学生强化理论认知、增进情感认同、坚定践行意志、强化自身实践；三是改革导向，老师们主张创新教学方式与方法，精研学情，从学生感兴趣的切入口（数字伦理等）来突破。

会上，老师们认为，新质生产力是创新起主导作用的先进生产力质态。培育和发展新质生产力，创新是核心要素，基础和先导靠教育，通过教育来培养拔尖创新人才。着眼未来，加快发展新质生产力，必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，培养造就有情怀、敢担当、高素质、肯奋斗的创新型人才队伍。因此，首先要讲深新质生产力的重大意义；其次要讲透新质生产力理论的丰富内涵；最后是讲明发展新质生产力的青年担当。