为探讨案例教学融入课堂的核心价值与实践策略，推动思政课从知识传授向价值引领、能力培养深度转化，从而提升思政课教学的思想性、针对性和亲和力。6月2日上午，“德法”教研室开展“案例教学在思政教学中的运用”教学沙龙暨集体备课活动。教师教学发展中心主任牛媛媛莅临指导，学院教师代表参加活动。

赵晓红认为案例教学的本质不是单纯地举例说明，而是通过鲜活故事和典型情境激发学生思考，从而引起学生的价值共振和情感共鸣。案例教学旨在突破传统思政课“重理论轻情境”的局限，将抽象的政治话语、价值规范转化为可感知的现实情境，从而搭建起理论与生活日常之间的桥梁。案例教学的意义不是削弱理论，恰恰是为了让理论更有说服力，其核心在于培养学生面对复杂社会时的理论定力与鉴别能力。同时，她还分享了课程教学中案例素材搜集、课堂案例讲授的路径和方法。

牛媛媛在讲话中指出本次沙龙以“用好鲜活案例、讲好思政故事”为切入点，展示了生活化、具象化、温度化的思政课堂新模式。能立足自身丰富授课经验，紧扣思政课提质增效核心需求，主题贴合一线教学实际，为与会教师提供了优质案例教学范本。她表示未来教发中心将持续聚焦思政课教学改革，以研促教、以教提质，全面助推思政课教育教学高质量发展。

在之后的集体备课环节，与会教师一致认为，案例教学是破解思政课“抬头率低”“入心难”等问题的有效抓手。但要警惕案例教学的形式化倾向，避免“为案例而案例”“以故事替代理论”等误区。成功的案例教学必须坚持内容为王，案例服务于理论阐释，让案例教学真正成为思政课教学的生长点。

（供图 赵晓红）